Funções
Projeto - No dia a dia com as Funções Afim e Quadrática
domingo, 27 de julho de 2008
Matemática para o Infinito e Além!!!: DECIFRANDO MAPAS, TABELAS E GRÁFICOS#links
Depois de acessar o site: http://www.rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php
1° Marque em pesquisa: ESINO MÉDIO
2° No retângulo abaixo marcar: MATEMÁTICA
3° Clicar em pesquisar.
Quando voltar a aparecer o site, usar a barra de rolagem para procurar a atividade RIVED DECIFRANDO MAPAS, TABELAS E GRÁFICOS.
A partir daí é so se divertir e aprender.
sábado, 26 de julho de 2008
Um Problema Envolvendo Função Quadrática
segunda-feira, 21 de julho de 2008
sábado, 19 de julho de 2008
Matemática: Álgebra ( Números e Funções)
COMO b DEPENDE DE a
A construção inicial de um determinado conceito em Ciências Naturais, na grande maioria dos casos é feita através da criação de uma linguagem para explicar fenômenos da natureza, que são visualizáveis, tangíveis ou de alguma forma, perceptíveis aos sujeitos.
As funções modelam muitos fenômenos, assim é importante que esta aprendizagem seja significativa para os alunos. Dessa forma, é fundamental que se relacione o formalismo matemático com suas aplicações no cotidiano.
A atividade do site http://www.uff.br/cdme/c1d/c1d-html/c1d-br.html Propõe a principio, no ensino de funções, a interpretação de Leis de formação de correspondência entre duas variáveis.
Um ponto interessante desta atividade é que leva o aluno a perceber qual a lei de formação que caracteriza a dependência da variável b em ralação a variável a. Outros objetivos a serem alcançados serão:
- Fazer com que os alunos se apropriem dos conceitos de função polinomial do 1° e 2° graus, por meio de uma metodologia que se acredite compatível com a concepção, função é um conjunto de pares ordenados que satisfazem algumas condições especiais.
- Enfocar o conceito de função sob o ponto de vista, ´´o que uma função faz?``
- Para que o aluno apreenda o conceito de função sob o ponto de vista de ´´função faz``.O que desenvolver?
- Os itens ´´linguagem e conceitos`` devem ser tratados integradamente, construindo um deles a partir do outro.
- A familiarização com a variação de grandezas, por meio de seu comportamento, em que a identificação de padrões e regularidades é fundamental.
- A análise e comparação de variações em que as grandezas são diretamente proporcionais, inversamente proporcionais ou nem direta nem inversamente proporcionais.
Montando Gráficos de Funções
Vale a pena conferir.
Se preferir pode acessar o link:
Para que estudar as funções?
- Número de pães que vou comprar com o preço a pagar.
- Número de questões que acertei num teste com a nota que eu vou tirar.
- Valor do meu salário com o desconto do INSS.
- Medida de contorno do meu terreno, com a quantidade de metros de arame de que preciso para cercá-lo
- Velocidade média de um automóvel com o tempo de duração de uma viagem.
- Entre outros:
Saiba mais acessando:
sexta-feira, 18 de julho de 2008
quinta-feira, 17 de julho de 2008
Nas Ondas da Radio Infinito
Informando funções Afim e Funções Quadrática no dia a dia
http://www.4shared.com/dir/7595355/bce2a96e/sharing.html
quarta-feira, 16 de julho de 2008
Dicas para o "Professor Blogueiro"
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=14193
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=15920
http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=14315
segunda-feira, 14 de julho de 2008
DECIFRANDO MAPAS, TABELAS E GRÁFICOS
INTRODUÇÃO
O conceito de função vem sendo explicitamente definido pelos matemáticos desde o século XVII, sob várias formas, onde foram ignoradas durante muito tempo, as razões que determinam o surgimento do conceito de função, como por exemplo, a necessidade de analisar fenômenos, descrever regularidades, interpretar interdependências e generalizar.
Esta atividade se utiliza do site da RIVED – Rede Internacional Virtual de Educação-: http://www.rived.mec.gov.br/site_objeto_lis.php, onde possui diversas atividades que exploram conteúdos da Matemática.